工作组进校之后，学校停课，用全部时间搞文革，也就是开会、贴大字报以及 学习毛泽东著作和中共中央关于文革的指示。工作组制定了从"普遍揭发"到"重 点揭发"两大步骤的计划。学校的老师和负责人都成了被"揭发"的对象。学生对 老师，先是直呼其名，进而咒骂喝斥。整个学校贴满了大字报攻击学校原领导人和 教师。几乎每个老师都被大字报攻击。

   　　在大字报上，卞仲耘的一条"罪状"是参与前中共北京市委"搞军事政变的反 革命活动"。且不论是否有这样一个军事政变阴谋，即使有，也不可能让一个中学 副校长知道。但是没有人发出质疑，也不准本人辩解。

   　　卞仲耘的另一"罪状"是"反对党的阶级路线"，主要证据之一是，在数年以 前国家主席刘少奇的一个女儿曾经因两分之差未被师大女附中录取。实际情况是， 当时重点中学有录取分数线，对入线者，优先录取干部子女。刘少奇的女儿差两分 达不到分数线，学校请示了中共北京市委和教育局，上面指示不录取。

   　　卞仲耘还有一条"罪状"是"反对毛主席"，证据之一是，１９６６年３月北 京的邻近地区发生地震，为学生的安全，学校当局告诉学生，若地震发生，要赶快 离开教室。有学生问是不是要把教室里挂的毛主席像带出来（当时每个教室的黑板 上方都挂有毛泽东的像），卞仲耘未正面回答这个问题，没有说要也没有说不要。

   　　这些"罪状"，其实如果允许讨论，中学生也会懂得是完全不能成立的。但是 工作组大力支持，推波助澜，这类大字报越写越多。这些大字报还被分门别类整理 ，并用蜡纸刻写后油印出来，装订成册。在卞仲耘的这一册上，卞仲耘的"罪状" 的分类条目是：

   　　反毛泽东思想，诬蔑党的方针政策，反党反社会主义反三面红旗，反对党的政 策，破坏文化大革命，智育第一，追求升学率，反对和工农结合，精心培养修正主 义苗子，培养资产阶级教师队伍，反革命暴动和与黑帮联系，低级趣味。

   　　这样的罪状大纲在文革中也被用于其他大量的"牛鬼蛇神"。今天我们从这样 的材料以及当时的罪状罗列方式，可以在一定程度上看到这一"革命"的实质内容 ，它在打击了具体的人物如卞仲耘的同时，还彻底贬损了"智育"、"升学率"这 些观念，并高度强调突出"毛泽东思想"、"党"、"社会主义"、"三面红旗" 这些概念的无上权威。

   　　除了这类政治性术语的攻击以外，大字报上有大量的谩骂和侮辱性词语。卞仲 耘的名字被打上了红叉，后来就只被写成"卞贼"等等。以下所录的是学生所写的 大字报之一，１９６６年６月下旬贴在她家的门上：

   　　漏网的大右派，与前市委有密切联系的大黑帮份子，反共急先锋，对革命师生 实行资产阶级专政的大混蛋，大恶霸，你他妈的放老实点，否则饶不了你。

   　　还有一张贴在她的卧室门上：

   　　狗恶霸，卞毒蛇，你他妈的听着，你再敢骑在劳动人民头上耀武扬威，我们抽 你的狗筋，挖你的狗心，砍你的狗头。你他妈的别妄想东山再起，我们要断你的孙 ，绝你的种，砸你个稀巴烂。

   　　这就是文革开始后中学女生所使用的语言：粗鲁，无理，野蛮，充满暴力性。 "他妈的"，就是在那个时候开始在校园里被当作"革命"风格而普遍使用的。" 他妈的"后来成为红卫兵语言的特征之一。

   　　仅卞仲耘一个人被贴的大字报抄件，就有十万来字长，录自数百份大字报。当 时，一张大字报纸的价钱是五分，中学生食堂的伙食费是每天三角。不算人力，每 份大字报的笔墨纸张加浆糊的成本，就相当于一天的饭钱。在文革中，当局无限提 供制作大字报的纸张、毛笔、墨汁和浆糊。实际上，如果只有当局思想上的鼓动而 没有这种物质上的支持，这样的"运动"也是无法形成的，也只有控制了精神和物 质的所有资源的当局，才可能发动这样的"革命"。

   　　１９６６年６月２３日，工作组主持召开对卞仲耘的"揭发批判大会"。全校 师生员工参加。大会开始后，几个学生把卞仲耘押到台上，把其他四个学校负责人 押在台下。在这样的大会上，被斗者九十度大弯腰，以示"低头认罪"；上台"揭 发批判"者，都作义愤填膺状，声音高八度，讲话时挥拳头跺脚。对不少这样的人 来说，表演的需要和自我膨胀感，使他们根本不会考虑被批斗者的身心遭遇。会中 ，有学生跑上台，用学校自制的枪头包有铁皮的假步枪，这个一枪，那个一枪，把 卞仲耘捅倒在地。卞仲耘几次倒下，每次有人用冷水浇她的头，然后揪着她的头发 把她拖起来。工作组不加干涉，继续对卞仲耘"揭发批判"。

   　　会后，卞仲耘给上级写了一封长信。她在信中写道（引自原件底稿）：

   　　在群情激愤之下，我就被拷打和折磨了整整四五个小时：戴高帽子，"低头" （实际上是将上身弯到和下肢成九十度），罚跪，拳打、脚踢，手掐，用绳索反捆 双手，用两支民兵训练用的步枪口捅脊背，用地上的污泥往嘴里塞，往脸上抹，往 满脸满身吐吐沫。

   　　她当时处于受攻击的地位，这封信里的描述应是不含夸张的，因为她是希望得 到一点保护，而不是要批评文革。如果她造假，"诬蔑群众运动"会成为更大的罪 名。她写这封信，是希求上级能出面帮助她。这封信没有得到答复。

   　　"工作组"把学校负责人和教员以及学生都作了"排队"和"划类"，即按照 "问题"的严重程度分成四类：一类是"好的和比较好的"，二类是"有错误的" ，三类是"有严重错误的"，四类就是"资产阶级右派"。按照西城区工作组负责 人、共青团中央书记处书记胡启立向邓小平的汇报，西城区的"划类"结果是：北 京西城区的６１所中学，一类３·３％，二类３３·３％，三类５８·４％，四类 ５％；４７６个中学领导干部，一类４％，二类４２％，三类４０％，四类１４％ 。师大女附中被划为"四类"学校。卞仲耘和另一副校长胡志涛被定为"四类"。

   　　工作组１９６６年７月３日所写的"四类学校师大女附中领导核心排队的初步 意见"中，关于卞仲耘，写道：

   　　多年来一贯反对学习毛主席著作，诬蔑党的路线方针政策；顽固地推行修正主 义教育路线，收罗和重用一批资产阶级知识分子和反动份子；极力向青年师生放毒 ，精心培养修正主义苗子；搞宗派活动，培植个人势力；贪生怕死，追求低级趣味 ，十分欣赏武则天、杨贵妃、慈禧太后等荒淫无耻的私生活，有时讲话非常低级庸 俗。划为四类。

   　　这些就是把卞仲耘定为"四类"的"理由"。这份文件的行文，显示了那时的 文革当局如何给人定罪以及用什么标准定罪。工作组所列的这些"理由"中，第一 项不是事实；第二、三项是基于认定教师都是"资产阶级知识分子"的前提，实际 上任用教师并不是中学校长如卞仲耘所能控制的事情，教科书都是统一编写的，教 学大纲是教育部制定的，教师是"统一分配"来的。另一项"贪生怕死"是指她曾 劝人要花钱买营养食品之类，"贪生怕死"能成为划作"四类"的根据，是典型的 荒唐的文革标准。至于"有时讲话非常低级庸俗"，不过是指卞仲耘曾经告诉同事 ，她比较适合穿绿颜色的衣服等等。这类私人谈话在大字报上被"揭发"出来，就 成为定罪材料。另外，这一材料未经卞仲耘本人看过，更谈不上让她说明事实或自 我辩护。

   　　对被划成"四类"的人，工作组不但开大会"斗争"，而且决定在运动结束后 送到农村劳动。这是一个相当冷酷的决定，而做出这决定的就是多年来领导卞仲耘 的上级们。当"革命"需要打击对象的时候，上级们就可以翻脸不认人，把一个个 活人当作靶子抛出来，批判斗争，处分惩罚。冷酷是文革的一个重要特征。

   　　７月５日，邓小平召见师大女附中工作组听取汇报，并对他们作了指示。从谈 话记录可以看出，邓小平看到了卞仲耘的上述求助信，他要工作组适当处理。邓小 平询问"斗"了卞仲耘几次、是否打了她，工作组报告打了一次，邓小平立刻强调 了不要打人。另外，对西城区的排队"比例"（见上文），邓小平提出，要"争取 一部分三类变成二类"。但是，对师大女附中划为"四类学校"以及卞仲耘胡志涛 两个副校长划成"四类干部"，邓小平没有表示异议。邓榕在《我的父亲邓小平" 文革"岁月》一书中，写到了当年邓接见师大女附中工作组时的讲话，但是把日子 提前了一个月，错写成１９６６年６月４日，并且省略了关于卞仲耘和把学校负责 人"划类"的部分。此书也一字未提卞仲耘被划成"四类"以及后来被打死。

   　　１９６６年６月在北京具体领导文革的，是当时的国家主席刘少奇和中共中央 总书记邓小平。刘少奇曾经亲自听取北京师范大学第一附属中学的工作组汇报，并 就如何"斗"师大一附中的校长刘超等作了详细指示。上文说到，大字报曾攻击师 大女附中没有录取刘少奇的一个女儿，那个女儿后来进了师大一附中，文革开始后 ，她在师大一附中最早写大字报攻击该校学校领导。

   　　刘少奇和邓小平的安排是：在对中学校长和教职员进行了一个多月的"揭发" 与"斗争"后，命令所有的教职员工"集训"，即集中居住，揭发问题，检查交代 ，然后定性处理，在秋天结束"运动"。不仅北京，全国的中学都如此作，包括学 校稀少的边远地区。在很多地方，中学教员全部离家到专区所在地集中。在那一过 程中，有相当一批教育工作者自杀了。

   　　在师大女附中，１９６６年７月２３日，全体教职员住在马神庙小学"集训" ，大部分学生被送去军队"军训"，一部分被认为"有问题"的学生被送去农村劳 动，一部分"左派学生"留在城里参与对教职员工的清查以及定案工作。

三、死于红卫兵暴力

   　　如果照刘少奇和邓小平的模式作下去，卞仲耘虽然已经遭到殴打并将会遭遇沉 重处罚，但是不会被活活打死。１９６６年６月１８日，北京大学的一些学生没有 经过工作组的批准，自行"斗争"了几十个"黑帮"和"反动学术权威"，打他们 ，给他们戴高帽子，强迫他们下跪，用绳子勒他们的脖子，往他们脸上涂墨，等等 。北大工作组批评了这种做法。刘少奇把北京大学工作组的简报转发全国，他的批 语说："中央认为北大工作组处理乱斗现象的办法，是正确的。"他并不是反对" 斗"，但是反对"乱斗"，也就是说，他要的是在"工作组"领导下的"斗"。

   　　７月下旬，毛泽东指责刘少奇邓小平把"运动"搞得"冷冷清清"。毛和"中 央文革小组"开始直接领导文革。第一个重要行动就是把所有学校的"工作组"全 部撤走。如前所述，在"工作组"控制学校的时候，卞仲耘已经被划成"四类"， 已经在工作组主持的群众大会上被骂被打到相当严重的程度。既然这还被毛泽东叫 做"冷冷清清"，那么，只有发动学生把校长老师打成残废或者打死，才不"冷冷 清清"，才能使他满意了。毛泽东的意向表达得非常清楚：他要把前一阶段已经开 始的相当残酷的"斗争"再次升级。