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   一年一度的全国统一高考又结束了。高考时间是在每年7月7、8、9日3天，所以又被考生们称为“黑色7月”。这3天的考试，对许多考生来说，是决定他们一生前途的重大事件。许多考生和家长对这3天是既期盼、又紧张，希望它早点到来，但又害怕它来临。毕竟，决定命运的时刻总是令人忐忑不安的。

   我国的高考每年只有1次。学生这是“十年寒窗苦，一朝定前程”，压力之大可想而知。不少学生因心理压力过大或其它各种原因如生病等、影响考试的现象屡见不鲜。如果高考改为1年2次或3、4次，这将大大减轻考生的压力，使他们更充分地发挥出自己的实际水准。因为考生们会觉得这次考不好还有下次，不必太紧张。而现在1年只有1次，万一考不好，下次还得等1年，时间太久。许多考生（尤其是农村的学生）从经济上也耗不起。

   高考时间定在最热的7月也不科学。这段时间正是三伏酷暑，不是烈日炎炎，就是暴雨倾盆。如果改在春、秋两季考试，象每年的4月、10月，气温不高不低，下大雨、发洪水的可能性相比夏天要低一些，利于考生正常发挥。

   今年上海、安徽等省市试行春季2次高考，方向是对的。但初次招考效果并不太好。主要原因是：招考宣传不到位、招生专业狭窄、招生名额和院校有限，对考生吸引力不大。希望春季高考能大范围、大规模地正式铺开，减轻各方面暑期高考的压力。

   高考次数增加为1年2次（或许未来发展成1年4次：春、夏、秋、冬四季各考1次），也符合市场经济发展的需要。现在围绕高考发生的各种消费，刺激了相关产业的发展，可以称为“考试经济”。随着每年高考次数的增多，有关的消费将相应增加，对经济的发展不无裨益。

   高校扩大招生，这两年年均增长率都在29%以上，发展趋势很好。今年计划招生200多万，在380多万考生中录取率超过50%。这看似很高，但考生在所有的同龄人中还只是少数，算起来实际录取率不到15%，需要上大学的人还很多。如果实际录取率逐渐增加到50%左右，也就是每年录取7、800万大学新生，这样，中国的高等教育才会由“精英教育”转变成“大众教育”，满足社会需要。

   这几年，中国的高校出现了一种合并热，即同一城市相邻几个高校合并组成一个综合性大学：如老川大与成都科技大学合并成立新的四川大学；浙大、杭大、浙医大、浙农大四校合并组成新的浙江大学等等。几乎每个省区都有一个或几个“数校合一”的实例。理由都是“高校合并有利于互相取长补短，扩大办学规模，提高教学质量，提升学校档次”。

   有学者对世界各国高等院校综合比较分析得出如下的结论：一般而言，一所高校只有在学生人数超过3,000人的规模，才有较好的办学效益。中国现有1,000多所正规高校，在校生人数低于3,000人的占很大比例。因此，相邻相近高校合并迅速扩大办学规模，是一个可取的方法。但高校合并是不是就一定保证规模扩大后教学质量也一定随之提升？而且扩大规模的方式也不只合并一个，还有其它许多种，如原有高校扩建、扩招、自身规模扩大也是一条路。目前，中国千余所高校中，在校学生人数4、500万。全国受过高等教育的人口占总人口的3%上下，比起美国4,000多所高校，受过高等教育人口占总人口的比重接近40%，差得很远。中国还需要大规模地兴办各类各级高校；除了办好“211”工程中100所全国重点大学外，还要办好其它近千所高校，并努力新办一些高校，争取全国平均20～30万人拥有一所高校。

   当今中国一个最重要、最严峻的问题，就是人口众多、就业机会不足、压力大、失业严重。大力兴办包括高等教育在内的各类学校，可以创造出不少就业机会，为社会培养一大批高素质人才。几百万学子继续接受2～4年教育，相对延缓了这些正值就业年龄的青年人如不上学就得工作从而对社会形成的即刻压力。几年后，这些毕业出来的青年人，素质将明显提高，到时再找工作，无论对自己还是对社会，都比早几年找工作要好得多。(2000.7.10)